בתי ספר מעלים על נס את הצורך לעורר בתלמידים דחף ועניין ללמידה של נושאי הלימוד השונים. לרבים מאיתנו מוכר העניין שנושא לימוד שמעניין אותנו...

בעקבות מפגש ושיחה שלנו עם חברי קבוצת הנוירופדגוגיה של מכון מופ"ת, שאל אותנו פיני ירחי, חבר לקבוצה, איש חינוך נלהב, מעורב, ורב עשיה, את...

במבחנים ממשלתיים, במיצ"בים, בבגרויות, מודדים כדרך שיגרה השגים לימודיים. אבל למורים מורות אנשי ונשות חינוך תפקיד אחר, עצום ורב משמעות....

מתוך נורי-עדיני-עמית נוירופדגוגיה - הלכה ומעשה (בכתיבה) אחד הכשלים של הנוירו-חינוך או מודלים שונים של נוירופדגוגיה - היא במקרים רבים...

ד"ר יעל עדיני וד"ר אהוד נורי - 2023 מתוך נורי-עדיני-עמית נוירופדגוגיה מעשית הלכה ומעשה (בכתיבה) בשנת 2007 חברנו יחד, ד"ר אהוד נורי,...

מתוך נורי-עדיני-עמית נוירופדגוגיה - הלכה ומעשה (בכתיבה) מילות מפתח: #הבנה #אי-הבנה #הרחבת הבנה #למידה-חבויה #למידה לא מודעת #למידה בזמן...

ד"ר יעל עדיני אפריל 2023 באתר זה מודגשת גישה מנגנונית - עלפיה מערכת הלמידה והתגובה שלנו מונעות על ידי מנגנונים מרכזיים של המוח....

אחת הבעיות במתן שמות לאפליקציות מחשב שונות היא שהשם הניתן להן עלול להטעות. השם "בינה מלאכותית" רומז על ישות מבינה וחושבת, ישות...

ד"ר אהוד נורי וד"ר יעל עדיני. נובמבר 2022. #המוח כרשת דרכים #מחלף ההבנה #מיסקונספציה #שביל עיזים #אוטוסטרדה #מסלול מקושר מדעי...

ד"ר אהוד נורי וד"ר יעל עדיני (מתוך נורי-עדיני-עמית 2022 בהכנה) רוויטל: איך להתחיל שעור? איך לחבר את מה שלמדנו בשעור הקודם - לשעור...

בפוסטים שונים באתר אנחנו מדגישים שבמוח אין קופסאות ידע, והמוח בנוי כרשת דרכים עליה נוסעות המחשבות שלנו, מתמזגות וממזגות בין זיכרונות עבר,...

ד"ר אהוד נורי וד"ר יעל עדיני 2022 בהכנה #המוח כרשת דרכים #משוב מקשר #ללמוד פרושו לקשר #קשר חזק נבנה חז"ק # למידה פעילה דיון בכיתה על...

#זיכרון עבודה #הב #סינכרון בין נוירונים #עוגנים בזיכרון בפוסטים קודמים תארנו את מנגנון זיכרון העבודה. מנגנון זה חיוני ליצירת הבנה,...

מורים מכירים מנסיונם שלא כדאי להעמיס יותר מדי נושאים בשעור אחד. שאחרת, יוצא שכרו בהפסדו.. גם בחיי היומיום, כשאנחנו מציגים נושאים חדשים...

הפוסט המעודכן נמצא בלינק זכרון עבודה

ד"ר יעל עדיני וד"ר אהוד נורי אפריל 2022 במאמרים ופוסטים קודמים הצגנו שלושה מנגנונים מרכזיים המשפיעים על למידה וזכירה במוח ובכיתה: מנגנון...

מלכה סטרוסקי, אהוד נורי ויעל עדיני 2022 #המוח כרשת דרכים #להבין פרושו לקשר #הב #קשר חזק נבנה חז"ק #אסטרטגיות מהי תכליתו של השעור...

בתיכון לא אהבתי שעורי ספרות. מעט יצירות אני זוכרת מאלו שנלמדו. הבולטות שבהן (בעצם היחידות!) הן "יגון" של צכוב - מכמיר הלב, והסיפור "והיה...

ד"ר אהוד נורי וד"ר יעל עדיני 2022. חיבור שיטתי של מידע חדש לידע קודם מועיל מאד ללמידה. החיבור לידע קודם מהווה חיבור לנקודות עוגן המאפשרות...

ד"ר אהוד נורי, ד"ר יעל עדיני 2022 למידה במוח דורשת משאבים. דוגמה למשאבים: חמצן, סוכר, מוליכים עיצביים וחומרים המעודדים זכירה, קשב, ריכוז,...