top of page
קהילה ארצית לומדת וחוקרת ניירופדגוגיה
קהילה ארצית לומדת וחוקרת ניירופדגוגיה
נירופדגוגיה ישראלית
פדגוגיה עצמית
וניירוטריט
חיפוש
משוב מקשר בדיונים כיתתיים - משפר את הלמידה, מייצר הבנה - מחז"ק ובונה רשתות דרכים במוח
ד"ר אהוד נורי וד"ר יעל עדיני 2022 בהכנה #המוח כרשת דרכים #משוב מקשר #ללמוד פרושו לקשר #קשר חזק נבנה חז"ק # למידה פעילה דיון בכיתה על...
24 במאי 2022


מגבלת הלולאה הפונולוגית -או -למה לא כדאי להשתמש במילים חדשות ארוכות
#זיכרון עבודה #הב #סינכרון בין נוירונים #עוגנים בזיכרון בפוסטים קודמים תארנו את מנגנון זיכרון העבודה. מנגנון זה חיוני ליצירת הבנה,...
21 במאי 2022
"תפסת מרובה - לא תפסת" - מגבלת זיכרון העבודה, הדגשת העיקר, הב - ובנייה הדרגתית של ידע
מורים מכירים מנסיונם שלא כדאי להעמיס יותר מדי נושאים בשעור אחד. שאחרת, יוצא שכרו בהפסדו.. גם בחיי היומיום, כשאנחנו מציגים נושאים חדשים...
14 במאי 2022
מאניה דיפרסיה והנדנדה הבי-פולארית
#תקשורת בין נוירונים #תעלת-לאמנש #סינפסה פוסט זה מהווה פוסט המשך והרחבה מדעית מנגנונית לפוסט קודם בנושא. הפוסט המרכזי והחשוב בנושא...
9 במאי 2022


X
הפוסט המעודכן נמצא בלינק זכרון עבודה
25 באפר׳ 2022
זיכרון עבודה - אבן בסיס להבנת הנקרא/נשמע, לאינטגרציית מידע, ולחיבור לידע קודם
ד"ר יעל עדיני וד"ר אהוד נורי אפריל 2022 במאמרים ופוסטים קודמים הצגנו שלושה מנגנונים מרכזיים המשפיעים על למידה וזכירה במוח ובכיתה: מנגנון...
24 באפר׳ 2022


"הבנת הנקרא" תוך חיבור לידע קודם - ממודל של "העברת ידע" למודל של בניית רשת דרכים מחוברת ועשירה
מלכה סטרוסקי, אהוד נורי ויעל עדיני 2022 #המוח כרשת דרכים #להבין פרושו לקשר #הב #קשר חזק נבנה חז"ק #אסטרטגיות מהי תכליתו של השעור...
19 במרץ 2022


הבעיה עם לימודי ספרות - או מהו "הסוף-תכלית" בלמידה של יצירות ספרותיות
בתיכון לא אהבתי שעורי ספרות. מעט יצירות אני זוכרת מאלו שנלמדו. הבולטות שבהן (בעצם היחידות!) הן "יגון" של צכוב - מכמיר הלב, והסיפור "והיה...
17 במרץ 2022


איך נוצרות הזיות שמיעתיות? למה נדמה שהן מגיעות מבחוץ? שמישהו אחר מדבר איתי?
יותר מ 10% מהאנשים מודים בסקרים אנונימיים שהם שומעים קולות ודיבור בלי שיש אנשים או מקור חיצוני נראה לעין שיוצר אותם (ראו כאן). חוקרים...
16 במרץ 2022


מהן הזיות שמיעתיות,רקע, מקור, הסבר מדעי והדגמה. הבנה יכולה להקל
הזיות שמיעתיות שכיחות באוכלוסיה יותר ממה שאנחנו חושבים. בהזיות שמיעתיות אנחנו שומעים קולות שאנשים שלידנו לא שומעים. אנחנו יכולים לשמוע...
16 במרץ 2022


שאלה: למה הכל אפור?
אנשים חושבים שהכי גרוע זו הפראנויה, הפסיכוזה, החרדה, העצב. אבל האמת היא שהכי גרוע בחודש הראשון של הגמילה זה האפור. לא מרגישים כלום. לא...
16 במרץ 2022


איך מחברים מידע חדש לידע קודם - מאיים של ידע - לזכירה, חשיבה והבנה
ד"ר אהוד נורי וד"ר יעל עדיני 2022. חיבור שיטתי של מידע חדש לידע קודם מועיל מאד ללמידה. החיבור לידע קודם מהווה חיבור לנקודות עוגן המאפשרות...
10 במרץ 2022


ביסוס תחושת ההצלחה - ירידה במפלס הלחץ, עליה בתחושה הטובה, ועליה בהשגים - דוגמאות של מורים
ד"ר אהוד נורי, ד"ר יעל עדיני 2022 למידה במוח דורשת משאבים. דוגמה למשאבים: חמצן, סוכר, מוליכים עיצביים וחומרים המעודדים זכירה, קשב, ריכוז,...
4 במרץ 2022


תרגילי היזכרות => העלאת מוטיבציה, הנאה, ביסוס תחושת הצלחה, הורדת חרדת בחינות, ועליה משמעותית בציונים
תרגילי היזכרות: ד"ר אהוד נורי וד"ר יעל עדיני 2022 (מתוך: נורי-עדיני-עמית 2022 בהכנה). ראו גם: תרגילי היזכרות קלים - משחררים דופמין,...
23 בפבר׳ 2022


אופי ודופי- ומפתחות גן העדן - או איך פועלת מערכת ההנעה והתגמול המוחי
סיפרה יעל מתוך נורי - עדיני - עמית נוירופדגגיה מעשית הלכה ומעשה בכתיבה 2022 הסיפור שייך לקטגוריית סיפורים ומנגנונים. מתאים לכל הקוראים. למעונינים מובא בסוף הסיפור הסבר מנגנוני מונגש. החלק האחרון של הפוסט הנוגע לאופיואידים ומפתחות גן העדן - מרחיב את התמונה. #מערכת הרוורד אופי ודופי ומפתחות גן-העדן פעם היו שני חברים דופי ואופי. דופי היה נמרץ, זריז ורב כוח. כיסיו היו מלאים בזהב, הוא האמין בעצמו ללא סייג, לא חשש מדבר ותמך בכולם. היה לו חבר עגלגל ושמנמן, מחייך תמיד, מאושר תמי
14 בפבר׳ 2022


להשיב את הרוח: על יחסי שליטה, כניעה וטראומה
בשיחה עם A הוא אמר לי: הבעיה ארוכת השנים שלי עם הפגיעה המינית בילדותי היתה ש X התייחס אלי כמו חפץ. כאילו התכלית היחידה שלי היא המעשה...
13 בפבר׳ 2022
נוירופדגוגיה ולומד עצמאי: בניית צאנק נוירופדגוגי בנושא לומד עצמאי ()
למידה עצמאית - נושא מורכב. לפיכך הפוסט הזה יהייה פוסט מתגלגל. אכתוב בו וארחיב אותו בהדרגה. אני כותבת פה בצורה קצרנית. המעונינים יכולים...
11 בפבר׳ 2022


חשיבה מתמטית לגיל הרך ומיומנויות מוטות עתיד - או - למה ללמוד את לוח הכפל?
#המוח כרשת דרכים #סוף תכלית #ללמוד פרושו לקשר #תכונת הפריקות #קוגניציה מתמטית #חשיבה מוכוונת עתיד בעידן של מחשבים, מחשבונים וטלפונים...
14 בינו׳ 2022


הזיות ויזואליות ותכונת הפריקות של המוח - מהם האלמנטים הבסיסיים מהם בונה המוח תמונה
בפוסטים קודמים תארנו איך נוצרות הזיות ותארנו את השפעת גראס ופסיכדלים או סמים שונים על התלמוס (שערי התודעה). יש קוראים שמחפשים להבין חלק...
11 בינו׳ 2022


פלורליזם עוני וחקר המוח
בס"ד "אמר אביי נקטינן אין עני אלא בדעה" (נדרים, מא.) תרגום: אמר אביי: מסורת היא בידנו כי אין עני אלא בדעת. ישנה חידה שמעסיקה אותי כבר...
27 בדצמ׳ 2021
bottom of page